教育管理專業(yè)是師范類么（16篇）

【第1篇】教育管理專業(yè)是師范類么

教育管理專業(yè)，主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學、管理學、心理學等基礎學科的知識和運用能力。是現在教育專業(yè)和公共管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的領域之一。主要課程包括教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學。

【第2篇】教育經費管理宣傳口號

1、端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，不偏不倚。

2、反對鋪張，厲行節(jié)儉，遵規(guī)守法，廉潔履職。

3、服務教育發(fā)展，提高資金績效。

4、服務為根本，規(guī)范為標尺，管理為重心。

5、改善學校辦學條件，提升經費管理水平。

6、關注鄉(xiāng)村孩子，實現教育均衡。

7、管好分毫資金，勢做后勤衛(wèi)兵。

8、管好基金，用好基金，為貧困生服務。

9、管好錢用好錢遵紀守法，當好家辦好事提高效率。

10、管好用好教育經費，辦好人民滿意教育。

11、管好用好教育經費，最大限度的提高使用效益。

12、管好用好每一分錢，是領導和財務人員的天職。

13、貫徹落實科學發(fā)展觀，提高教育經費使用效益。

14、規(guī)范財務，從我做起。

15、規(guī)范教育經費管理，提高教育經費使用效率。

16、規(guī)范教育經費管理，提高經費使用效益。

17、規(guī)范教育經費管理，完善理財制度。

18、規(guī)范經費管理、服務教育教學。

19、規(guī)范經費使用，提高人員素質。

20、規(guī)范理財，完善理財制度。

21、規(guī)范使用國家資金；確保國有資金發(fā)揮效益。

22、規(guī)范支付方式，接受財政監(jiān)督。

23、好鋼用在刀刃上、好錢花在點子上。

24、合理安排，優(yōu)化使用；立德樹人，提高質量。

25、合理安排經費預算，嚴肅預算財經紀律。

26、合理使用教育經費，精心培育祖國未來。

27、合理使用教育經費，有效保障職教發(fā)展。

28、合理使用經費，遵守會計法規(guī)。

29、合理運用教育經費，努力構建和諧教育。

30、狠抓管理，提高學校經費使用效率。

31、花在對處、花在明處、加強管理、促進發(fā)展。

32、積極參與經費管理，共同打造陽光財務。

33、加大統(tǒng)籌協(xié)調，大力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

34、加強財務知識學習，依法依規(guī)從事財務工作。

35、加強財務管理，統(tǒng)籌合理安排教育經費。

36、加強財務管理、確保教育經費安全高效運行。

37、加強法律意識，嚴于律己。

38、加強管理保運行，規(guī)范行為避風險。

39、兩免一補的落實，切實減輕農民負擔。

40、兩免一補政策好，務實惠民見成效。

41、把每一分錢都用投入到教育教學中去。

42、把錢用在刀刃上，管好用好每分錢。

43、把有限的教育經費用在無限的教育上。

44、百年大計在教育，經費使用重管理。

45、辦好教育用好錢 一絲一縷念維艱。

46、辦好人民滿意教育，推進教育經費管理年建設。

47、辦學勤儉，投入負責。

48、保障教育經費，促進教育公平，創(chuàng)建和諧五原。

49、財務公開，支出合理，群眾滿意，群策群力。

50、財務管理科學規(guī)范，經費支出公開透明。

51、財務人員廉潔自律，教育經費使用到位。

52、財務要規(guī)范，監(jiān)審常做伴。

53、操守為重，誠信為本，堅持原則，不徇私情。

54、倡導廉潔新風，營造美好校園。

55、誠信為本，操守為重，遵循準則，不做假賬。

56、誠信為本，依法理財，精打細算，厲行節(jié)約。

57、大力促進教育公平，保障平等教育權利。

58、加強會計基礎工作，提高會計信息質量。

59、加強集體民主理財，完善經費監(jiān)管措施。

60、加強教育經費管理，強勁教育發(fā)展動力。

61、加強教育經費管理，提高財經法規(guī)意識。

62、加強教育經費管理，提高教育經費效益。

63、加強教育經費管理監(jiān)督，確保教育經費使用效益。

64、加強教育經費管理科學化，確保教育經費高效使用。

65、加強教育經費管理制度，用制度管錢。

66、依法理財、科學理財、完善財務管理制度。

67、加強教育經費精細化管理，提高教育經費使用效益。

68、加強教育經費科學化管理，促進教育經費高效使用。

69、加強教育經費內部審計，提高教育經費使用效益。

70、加強經費管理，保障教育教學。

71、加強財務管理 增強財經法規(guī)意識 辦人民滿意教育。

72、合理、合法使用教育經費，全面改善農村教育教學條件。

73、加強經費管理水平，提高經費使用效益。

74、加強理論學習，提高經費使用效益。

75、加強理論學習、提高義務水平。

76、加強內部控制制度建設，確保財政資金運轉安全高效。

77、加強內控、嚴把財關、照章辦事、合理開支。

78、加強內控制度建設，規(guī)范教育經費管理。

79、加強學習、找出問題、改正不足。

80、加強學校財產管理，科學合理使用經費。

81、加強學校財務管理、確保資金使用規(guī)范。

82、堅持勤儉辦學，推進節(jié)約型校園建設。

83、堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，建設節(jié)約型學校。

84、堅持依法辦學，合理推進教育經費管理。

85、堅持政務公開、財務公開，自覺接受教職工監(jiān)督。

86、堅持準則、不做假賬；誠信為本，操守為重。

87、健全財務管理體系，保障經費高效運行。

88、健全財務制度，加強財務監(jiān)督。

89、健全制度機制，加強經費監(jiān)管。

90、教育經費的管理使用要做到規(guī)范化、制度化、科學化。

91、教育經費管理促進學校長足發(fā)展。

92、教育經費精細化，管理科學化。

93、教育經費用于教育，合理理財精打細算。

94、教育是根本，經費是保障。

95、經費保障運轉，廉潔實現夢想。

96、經費管理年，舊貌換新顏。

97、經費管理水平要提高，惠民順民政策要記牢。

98、精打細算，合理使用資金。

99、精打細算勤儉持家辦教育，細水長流合理開支育幼苗。

100、精打細算為公，實實在在做人。

101、精心計劃，謹慎使用，發(fā)揮每一分教育經費的作用。

102、精心組織、狠抓落實。

103、均衡投入，實現城鄉(xiāng)教育一體化。

104、開源、節(jié)流、減負增效。

105、科學規(guī)劃，精細管理，把每一分錢用到實處。

106、科學理財，合理用財。

107、科學理財，民主理財，切實保障學校資金使用規(guī)范。

108、科學理財，明主監(jiān)督。

109、科學理財，傾心育人。

110、科學理財，提高經費使用效益。

【第3篇】教育管理都學哪些內容

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員，其主要學的是教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學。

【第4篇】教育經濟與管理專業(yè)碩士前景

該學科的發(fā)展就業(yè)前景是令人鼓舞的。教育經濟與管理學學科設置的內在動力是教育在現代社會中的地位的變化，既教育重要等級趨向中心地帶。未來社會不管如何發(fā)展，知識作為一種生產要素在社會中的作用會日益重要，而教育作為一項生產和傳承知識的大業(yè)，無疑具有舉足輕重的地位。改革開放以來，隨著我國經濟強勁增長，教育資源的優(yōu)化配置與教育制度的公平需要堅實的理論基礎，教育經濟與管理學科更加受到重視，逐步成為公共管理領域的重要學科。

教育經濟與管理從極不成熟到如今形成一定風格的學科體系，該學科成為公共管理領域的一個重要組成部分，為國家公務員制度提供理論研究以及為國家培養(yǎng)一批高級公共管理人才。在提倡建設中國特色社會主義的今天，教育領域要立足本國，學習國外先進的理論與實踐，加強國際交流，創(chuàng)建有中國特色的教育經濟與管理學教學和研究體系，從而為廣大畢業(yè)生提供了更廣闊的人生舞臺。

【第5篇】如何教育孩子管理好壓歲錢

說起過年，尤其是小朋友，總有好多快樂的事情，比如穿新衣服，領壓歲錢，呵呵，現在春節(jié)了，各家的小朋友領紅包了嗎？有了壓歲錢，應該如何管理呢？

步驟或流程

1

如何教育孩子管好自己的壓歲錢，這里要說的是給多少要他或她管理，另一個涉及的問題是多大的孩子可以自己管理。

2

筆者的孩子在領了他姥爺的壓歲錢，竟然還抽出一部分來給他姥爺，真是視金錢如糞土的孩子啊。

3

下面言歸正傳，有一份研究表明，三歲的孩子應學習辨認硬幣和紙幣。

4

而到了4歲知道買東西，到了12-13歲時候才可以試著參與掙錢、投資等實踐活動。

5

所以4歲的時候可以給孩子一部分錢，記住是一部分，或者很小一部分，因為這時候孩子只知道消費，就這一部分最好還是家長分期給孩子。

6

而到了12-13歲的時候，就可以給孩子一部分錢，這里可以是一半的數量，試著讓孩子自己管理，或投資或學習或給掙錢的方法和機會，但是前提是大人要監(jiān)督好。

【第6篇】自考教育管理要考哪幾個科目

第一，專業(yè)核心課程，9門48學分；

第二，選考課程，不低于25學分；

第三，畢業(yè)論文。

教育管理專業(yè)核心課程為：

1、馬克思主義政治經濟學原理；

2、教育管理原理；

3、教育經濟學；

4、教育法學；

5、教育管理心理學；

6、中外教育管理史；

7、教育評估和督導；

8、教育統(tǒng)計與測量；

9、教育預測與規(guī)劃。

【第7篇】如何開展班級的教育管理工作

教師面對長期教育不聽的學生，一不能體罰，二說教無用，三家長還不配合，該怎么辦？

前提或條件

手機

步驟或流程

1

“細心”去做好每一件事情

2

“誠心”去捕捉每一顆心靈

3

用“愛心”去關愛每一位學生

4

“有意”放手讓班干部管理班級

【第8篇】教育管理專業(yè)有哪些課程

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

教育管理專業(yè)主要課程有教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育行政學、人力資源管理、公共關系學、教育經濟學、教育調查、畢業(yè)論文、管理心理學。

【第9篇】教育管理和教育學有什么區(qū)別

教育管理主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學基本知識的人才。教育學培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的人才。兩者的培養(yǎng)的目標是不一樣的。

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動。分為教育行政管理和學校管理?！督逃芾怼冯s志，由中國教育學會教育管理分會指導、中國教育交流協(xié)會主辦的大型教育技術類核心期刊，現為月刊，全國公開發(fā)行。

【第10篇】教育管理學考研需要什么參考書

教育管理學考研需要的參考書有：

1、《管理學》：羅賓斯版的《管理學》目前已經出版到第七版，是中國人民大學經典譯叢系列書目之一，也是管理學的經典著作，國內大部分管理學教材都參考了該書的理論框架，管理學類的研究生入學考試中，大部分學校的管理學基礎科目都將其指定為參考書目；

2、《管理學，原理與方法》：周三多教授主編的《管理學》一書最 大的特點在于其框架、條理的明晰，因而理解起來較為簡單，也方便我們把握管理學的知識結構；

3、《公共管理學》：《公共管理學》一書是中國人民

【第11篇】教育管理的特點及發(fā)展趨勢是什么

特點；

1、管理手段的多樣化，如經濟手段，行政手段，師資的條件和考核進修制度；

2、教導與輔導，重視教學方法的改良；

3、教學管理和實踐管理緊密聯(lián)合；

4、器重優(yōu)秀教師，加大教師學術之間競爭力；

趨勢；

1、民主化在學校里，師生員工既是被管理的對象，又是管理的主體；

2、管理主體多元化，學校吸收并組織有代表性的權威、專家共同參與教育管理。情勢也多種多樣，重要有董事會、顧問團、辦學委員會等等；

3、加大管理力度，各地區(qū)對教師的水平要求在提高，應試者都需是全日制本科師范專業(yè)。

【第12篇】教育管理工作什么意思

教育事業(yè)機構的工作一般分兩個口，一個是業(yè)務口，一個是管理口。

1、業(yè)務口就是當老師，產品是學生；

2、管理口就是當管理人員，產品是人、財、事、物品、信息、關系等各種資源；

3、一般來說，教育管理工作就是學校各種資源的管理，要具體看是管理哪種資源。

【第13篇】什么是教育管理原理他有哪些特點

教育管理學是教育科學的一個分支學科。它研究教育工作的管理和組織領導，包括各級各類教育行政機關和各級各類學校管理工作的科學理論和行動規(guī)律。

特點:

1、教育管理學是增長智慧的科學。

2、教育管理學是富有挑戰(zhàn)性的科學。

3、教育管理學是價值的科學。

4、教育管理學是權變性的科學。

5、教育管理學是行動的科學。

【第14篇】大學生教育管理措施與方法

大學生教育管理措施與方法主要有以下幾點：

1、將學生教學計劃納入學?？傮w教學計劃，選派適合國際學生教學的師資，建立健全教育教學質量保障制度。

2、學生應當按照高等學校的課程安排和教學計劃參加課程學習，并應當按照規(guī)定參加相應的畢業(yè)考試或者考核。學校應當如實記錄其學習成績和日常表現。

【第15篇】高等教育管理學怎么定義

教育管理學的定義：教育管理學是以教育管理問題為對象，以管理學、教育學和其他相關學科為基礎，運用定性、定量以及其他有關方法，通過對教育管理問題的研究，發(fā)現教育規(guī)律、形成教育管理理論并指導教育管理實踐的一門管理科學，包含三方面功能或目的，發(fā)現教育規(guī)律、形成教育管理理論、指導教育管理實踐。

【第16篇】教育管理屬于語文相關專業(yè)嗎

教育管理專業(yè)屬于教育學大類。教育管理就是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。

教育管理專業(yè)就業(yè)方向

教育管理這一專業(yè)的學員關鍵學習培訓現代管理學和教育基本理論，接納教育管理教育教學的基本上技能訓練，就業(yè)方向多為高等職業(yè)院校教學及管理工作。本專業(yè)全日制碩士研究生朝向科學研究組織、高等院校、文化教育行政機關學生就業(yè)。因此 能夠看得出，這一專業(yè)出去的學員關鍵以行政部門管理工作為主導。

教育管理專業(yè)的就業(yè)方向多為高等職業(yè)院校教學及管理工作，可在各個各種師范大學、科研院所、文化教育行政機關，及其每個初中、中小學從業(yè)教學、管理方法、資詢等層面工作中。

教育管理專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。

幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領域內某個專業(yè)的學術要求;他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論;并且通過有人指導的現場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。

教育管理就業(yè)前景怎么樣

在未來的十年里，教育管理、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。具有少數民族背景的教師以及內陸或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。家長們呼吁建設更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。

教育管理專業(yè)主要還是從事教育，考取中小學教師編制是主要的就業(yè)方向。此外，高校輔導員、教育培訓機構、公司的也有一部分。普通高校;中小學校;出版社、報社;政府單位。還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務員考試進入了教育行政單位。