關(guān)于班級管理的建議書（16篇）

【第1篇】關(guān)于班級管理的建議書

1、民主選班干部，培養(yǎng)班干部。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，自主選舉班干部，通過演講競選、民主推舉，同學(xué)們推舉出來了值得他們最信賴的、最有本事的班干部?？梢詼p輕班主任的工作任務(wù)。

2、營造良好班風(fēng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。班風(fēng)，是需要所有同學(xué)共同創(chuàng)造的。只要同學(xué)們都有一顆為集體做貢獻(xiàn)的心就可以營造一個良好的班風(fēng)它是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。因此，班主任工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體的形成、鞏固和發(fā)展。良好的班風(fēng)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)的保障。

3、尊重每一個學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，喚起學(xué)生的自信心

【第2篇】關(guān)于班級管理或者學(xué)生工作的書籍

1、《中國著名班主任德育思想錄》，作者是竇桂梅；

2、《愛心與教育》，作者是李鎮(zhèn)西；

3、《走進(jìn)心靈》，作者是李鎮(zhèn)西；

4、《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》，作者是張萬祥；

5、《新課標(biāo)德育資料庫》，作者是張萬祥；

6、《班主任兵法》，作者是萬瑋；

7、《班主任工作招招鮮》，作者是鄭學(xué)志；

8、《教師專業(yè)成長的途徑》，作者是張萬祥；

9、《教育的55個細(xì)節(jié)》，作者是羅恩·克拉克；

10、《給教師的建議》，作者是蘇霍姆林斯基。

【第3篇】班主任如何做好班級管理工作

1、樹立權(quán)威

班主任要管理好班級，必須樹立威信。俗話說“德能夠服眾，威能夠懾頑”有崇高品德的人本身就有令人服氣的品格魅力。因此，班主任必須具備崇高的品德和特有的人格魅力，才能讓學(xué)生信服。

2、獎罰分明

有句話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。不管是在學(xué)校還是在其他工作崗位，都應(yīng)該做到獎罰分明。有的老師會因為特別喜歡某個學(xué)生，就特殊對待。這其實是不正確的，不利于制度的嚴(yán)格執(zhí)行，同時也會給學(xué)生留下不好的影響。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

優(yōu)秀的班干部，可以說是班主任的左膀右臂。一方面既有利于鍛煉學(xué)生管理的能力；另一方面，也能減輕班主任的工作壓力。所以，班主任應(yīng)當(dāng)有培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的能力，讓班干部成為班級的好榜樣。

4、民主管理

班級管理方式有專制型、放任型和民主型。班主任應(yīng)當(dāng)選擇民主管理的方式來管理班級。如推選優(yōu)秀班干部時可以民主選舉，考慮學(xué)生的選擇，最后再決策。或者在平時教學(xué)中可以多站在學(xué)生的角度思考問題。

5、尊重每一個學(xué)生

每個學(xué)生都有自己的尊嚴(yán)，是任何人都不能肆意踐踏的。然而，在教學(xué)中確實存在著個別教師辱罵學(xué)生的現(xiàn)象，這都是違背了師德的行為。作為班主任，不能夠在學(xué)生面前擺架子，一副高高在是上的樣子是非常不利于與學(xué)生溝通的，應(yīng)到尊重每一個學(xué)生。

6、用欣賞的眼光看待學(xué)生

相信每一個學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面。教師不能緊盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，只知道批評指責(zé)。應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光來看待學(xué)生。如有的學(xué)生成績不好，但是很有愛心，就應(yīng)當(dāng)受到教師的表揚(yáng)?；蛘哂械膶W(xué)生寫字不好，到時干活勤快等都是不能被教師忽略的。

7、發(fā)揮家校合力

教育學(xué)生是一個漫長的過程。如果光靠老師，顯然是不夠的，還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好家長教育的作用。我相信每個家長都會關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)情況，但有時因工作原因，無法親自陪伴孩子學(xué)習(xí)。這時班主任就應(yīng)主動聯(lián)系家長，及時反映孩 的表現(xiàn)情況，共同發(fā)揮好家校合力。

【第4篇】關(guān)于管理班級的句子

人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。（作者：炎亞綸）

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。（作者：李嘉誠）

有理想在的地方，地獄就是天堂。（作者：李嘉誠）

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。（作者：席勒）

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。（作者：李嘉誠）

每天告訴自己一次，我真的很不錯。（作者：李嘉誠）

一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。（作者：列夫·托爾斯泰）

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。（作者：周婷婷）

【第5篇】班級管理方法和措施

1、樹立班級教育管理的理念，增強(qiáng)班級集體的凝聚力。形成班級教育管理的規(guī)范機(jī)制，提高學(xué)生的自律意識。

2、打造一支班級管理的隊伍，發(fā)揮模范帶頭作用。選擇品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康的同學(xué)擔(dān)任班干。

3、營造班級文化氛圍，構(gòu)建學(xué)生思想和靈魂的家園，好的班級文化能夠幫助全班同學(xué)一起進(jìn)步。

【第6篇】如何管理較亂的班級

1、 以好治差，培養(yǎng)班干。一個班級完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級之時，第一件事情就是選舉班干。通過選舉班干部來幫助老師管理班級。

2、 制定班規(guī)。班規(guī)要簡明扼要，要有針對性，要使學(xué)生非常明白非常清楚做什么是對的，做什么是錯的，該干什么，不該干什么，還有要求學(xué)生每人抄寫一份，要求熟悉，銘記于心，時刻以此自我督促。

3、 開班會。班主任要堅持組織每周召開一次班會和班干會，檢查本周工作，著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容，并且制定一個目標(biāo)。讓每一個被登記的同學(xué)總結(jié)一下上周的犯

【第7篇】幼兒園班級常規(guī)管理的方法和策略

根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動、盥洗、飲食、午睡、散步、離園等幾個環(huán)節(jié)來規(guī)定幼兒生活常規(guī)管理的內(nèi)容。

1. 來園晨間活動：

（1）攜帶手帕、衣著整潔來園。

（2）接受晨檢，插放晨間標(biāo)記。

（3）將外衣、帽子放在固定地方。

（4）進(jìn)行簡單勞動，如擦桌椅。

2. 盥洗：

（1）逐步掌握洗手、洗臉、漱口的方法。

（2）飯前、便后、手臟時主動洗手。

（3）大小便基本自理。

（4）盥洗時保持地面干爽、清潔。

3. 餐點(diǎn)、飲水：

（1）餐前洗手，安靜入座。

（2）正確使用餐具。

（3）細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。

（4）注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

（5）餐后擦嘴、漱口。

（6）自己取用點(diǎn)心，自己取水杯喝水。

【第8篇】如何加強(qiáng)班級管理

加強(qiáng)班級管理的辦法有：

1、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，取得班級管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同。

2、學(xué)會換位思考，化解師生之間和同學(xué)之間的矛盾。

3、尊重學(xué)生個性特點(diǎn)，注意學(xué)生個性的相似和相容。

4、培養(yǎng)對工作的高度責(zé)任感，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好班級管理工作。

5、掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性，對于不同學(xué)生使用不同的批評方式。

【第9篇】班級日常管理有哪些

⒈關(guān)注學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活、關(guān)心班級情況。

⒉檢查班級學(xué)生遲到情況，學(xué)生遲到及時了解原因。

⒊檢查班級衛(wèi)生，及時給予表揚(yáng)或批評，做好教室、衛(wèi)生區(qū)的保潔工作。

⒋升旗儀式、廣播體操按時督促學(xué)生整隊，做到靜、齊、快。

⒌觀察班級公物保管情況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

6、每天檢查班級日志記錄。

【第10篇】如何提高班主任的班級管理能力

1、吸取先進(jìn)的教育理念，提高管理水平：班主任要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，要做好管家，大事小情都要做到有的放矢；

2、樹立班主任的個人威信：班主任的威信是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是班主任的品德、能力、學(xué)識和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個人威信，直接關(guān)系到班級管理工作的好壞，關(guān)系到學(xué)生的成長與進(jìn)步。班主任在日常教學(xué)管理中，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信；

3、組建和培養(yǎng)干部隊伍：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，也要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【第11篇】幼兒園班級管理的內(nèi)容包括哪些方面

1、生活管理。幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育、心理健康成長,保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理幾乎包括睡眠、飲食、如廁、衣著等全部生活內(nèi)容,是保育工作的...

2、教育管理。幼兒園班級教育管理是指班級保教工作人員在班主任教師帶領(lǐng)下對班級幼兒進(jìn)行調(diào)查研究,對教育過程精心設(shè)計、組織,對教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評估的一系列工作。

【第12篇】有關(guān)班級管理的語錄

每天告訴自己一次，我真的很不錯。

有理想在的地方，地獄就是天堂。

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個只有興趣者。

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

【第13篇】班級管理計劃內(nèi)容

1、每天到班級關(guān)注學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活與精神面貌，了解、關(guān)心班級情況。

2、檢查班級學(xué)生出勤情況，學(xué)生缺勤及時了解原因，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，同時向教導(dǎo)處（規(guī)模大的學(xué)?？上蚰昙壗M長）匯報。

3、檢查、督促班級衛(wèi)生（晨掃、午休、放學(xué)后），及時給予表揚(yáng)或批評，做好教室、包干區(qū)的保潔工作。

4、升旗儀式、廣播操應(yīng)按時到班督促學(xué)生整隊做到靜、齊、快。

5、觀察班級公物保管情況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

6、每天關(guān)心班級學(xué)生衣著，佩載胸卡、紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽等文明守紀(jì)情況。

7、每天檢查班級日志記錄及班級手抄報出版情況。

【第14篇】班級常規(guī)管理包括哪些方面

班級常規(guī)管理包括全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持教書育人，以育人為本的原則，全面關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)隨意停學(xué)生的課，重大違紀(jì)事件要及時上報政教處。

執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)定，遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。認(rèn)真履行班主任職責(zé)，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。制定和上交班級計劃、總結(jié)，按時召開班會、家長會并做好記錄。在學(xué)校各項集會和班級集體活動中要按時到崗到位。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。為人師表，率先垂范。正確處理師生關(guān)系，平等對待每一個學(xué)生。處理問題要公平、公正、公開，爭創(chuàng)文明班集體。

【第15篇】為班級的管理提意見

1、遇事要心平氣和，千萬不能夠義氣用事，或者滿目沖動。

2、多搞一些有意義的集體活動（例如：小比賽，小游戲，戶外活動等），盡一切可能的讓所有同學(xué)都參加進(jìn)來。進(jìn)而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3、做事不要太在意結(jié)果，不用太在意自己做的東西太多，所謂一分耕耘一分收獲。

4、處理事情，要以理服人，雙方意見都要認(rèn)真聽，不要輕易懲罰一個學(xué)生，但也不能坐視不理。

5、學(xué)生糾紛，不要去考慮學(xué)生的成績好與壞，就事論事公平對待所有同學(xué)。

【第16篇】班主任如何管理好一個班級

1、“我們不要希望做一兩次工作就能轉(zhuǎn)化成功，我們需要更多的耐心和愛心。”很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視里才會出現(xiàn)。

2、“不要害怕學(xué)生會把事情搞糟，事實證明，責(zé)任和榮譽(yù)是管住學(xué)生的最好辦法?！贝_實如此。

3、“讓學(xué)生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠(yuǎn)和他們站在一起。”集體的凝聚力也是這樣形成的。