班級(jí)管理的主要對(duì)象是什么（16篇）

【第1篇】班級(jí)管理的主要對(duì)象是什么

班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要對(duì)象是學(xué)生。

班級(jí)管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等，進(jìn)行計(jì)劃，組織、協(xié)調(diào)、控制、以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。

【第2篇】管理班級(jí)的名言

人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

有理想在的地方，地獄就是天堂。

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

【第3篇】如何提高班主任的班級(jí)管理能力

1、吸取先進(jìn)的教育理念，提高管理水平：班主任要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，要做好管家，大事小情都要做到有的放矢；

2、樹立班主任的個(gè)人威信：班主任的威信是指班主任在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是班主任的品德、能力、學(xué)識(shí)和教育藝術(shù)等因素在學(xué)生心理上所引起的一種尊敬而信服的態(tài)度。班主任的個(gè)人威信，直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞，關(guān)系到學(xué)生的成長與進(jìn)步。班主任在日常教學(xué)管理中，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個(gè)人威信；

3、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，也要培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【第4篇】關(guān)于班級(jí)管理

1、國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。管理班級(jí)的第一件事就是制定班規(guī)，班規(guī)的制定應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生也參與到班規(guī)的制定當(dāng)中來。這樣就能代表大部分同學(xué)的心聲；

2、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。管理一個(gè)班級(jí)要細(xì)心、要觀察，要把一切問題消滅在萌芽狀態(tài)，紀(jì)律是其中的重中之重。管理紀(jì)律有六字方針“腿要勤，腳要快”；

3、班主任應(yīng)該注重班干部的培養(yǎng)，因?yàn)榘喔刹渴抢蠋煹淖笥沂?，又是老師在班?jí)里的“耳目”。若班干部積極發(fā)揮作用，班主任就會(huì)在管理班級(jí)上更加得心應(yīng)手。在高一期中考試以后，在學(xué)校對(duì)于班干部學(xué)習(xí)成績的硬性規(guī)定基礎(chǔ)之上，進(jìn)行民主選舉；

4、和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生心中之所想正處于青春期的高中生，情緒容易波動(dòng)，每每遇到一點(diǎn)挫折就會(huì)打退堂鼓，這就要求班主任及時(shí)了解學(xué)生心中之所想，引導(dǎo)學(xué)生走出心靈誤區(qū)，及時(shí)回到正軌當(dāng)中。

【第5篇】怎樣搞好班級(jí)管理

班集體是學(xué)生成長最直接、最有影響力的課堂。

應(yīng)該從以下幾方面入手：

強(qiáng)化正面引導(dǎo)。

1、利用班隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、人際關(guān)系、困難挫折、文明習(xí)慣等教育，有效培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的心理。

2、對(duì)班級(jí)和學(xué)生實(shí)行目標(biāo)管理，引導(dǎo)學(xué)生制訂切實(shí)可行的目標(biāo)，做到長遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)相統(tǒng)一。

3、發(fā)揮榜樣示范作用。適時(shí)發(fā)現(xiàn)本班在學(xué)習(xí)上的典型人物，利用學(xué)?；虬嗉?jí)集體活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓其現(xiàn)身說法

【第6篇】如何用班級(jí)管理理論應(yīng)用到班級(jí)中

1、搞好班集體建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感；

2、形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力；

3、在班級(jí)管理中要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，從而創(chuàng)造一種良好的、和諧的、積極向上的班級(jí)氛圍的管理活動(dòng)；

4、創(chuàng)造性處在成長過程中的學(xué)生，個(gè)性差異很大，這就要求班主任對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采用不同的溝通辦法與教育方法。

【第7篇】簡述班級(jí)管理的功能

1、有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率 班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，因此，如何運(yùn)用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)，組織、安排、協(xié)調(diào)各種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是班級(jí)管理的主要功能；

2、有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng) 班級(jí)是學(xué)生全體活動(dòng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生交往活動(dòng)的主要場所，因此，調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣，是班級(jí)管理的基本功能；

3、有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理 班級(jí)組織中存在著最基本的人際交往和社會(huì)聯(lián)系，存在著一定的組織層次和工作分工。因此，班級(jí)管理的重要功能就是不但要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，而這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的人格成長是極其重要的。

【第8篇】如何開展班級(jí)管理工作

以身示范，樹立個(gè)人微信。從自身做起，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí)，要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起，要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力。把增強(qiáng)班集體凝聚力作為班級(jí)工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。細(xì)化管理，常抓不懈。要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

【第9篇】班級(jí)常規(guī)管理包括哪些方面

班級(jí)常規(guī)管理包括全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書育人，以育人為本的原則，全面關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)隨意停學(xué)生的課，重大違紀(jì)事件要及時(shí)上報(bào)政教處。

執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。認(rèn)真履行班主任職責(zé)，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。制定和上交班級(jí)計(jì)劃、總結(jié)，按時(shí)召開班會(huì)、家長會(huì)并做好記錄。在學(xué)校各項(xiàng)集會(huì)和班級(jí)集體活動(dòng)中要按時(shí)到崗到位。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。為人師表，率先垂范。正確處理師生關(guān)系，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。處理問題要公平、公正、公開，爭創(chuàng)文明班集體。

【第10篇】新老師怎么樣管理紀(jì)律不好的班級(jí)

1. 班級(jí)干部隊(duì)伍組建

剛開始做班主任，你要在第一時(shí)間將自己班級(jí)的學(xué)生名字與面孔對(duì)上記牢。在充分了解學(xué)生后，你可以組建最初的班級(jí)干部隊(duì)伍。

2. 定期主題班會(huì)

主題班會(huì)是班主任及班干部和學(xué)生共建的舞臺(tái)。通過主題班會(huì)，可以很好的引領(lǐng)班級(jí)的輿論導(dǎo)向、學(xué)習(xí)氛圍和情感態(tài)度價(jià)值觀。

3. 學(xué)生談話

每一個(gè)班級(jí)因?yàn)閭€(gè)體的差異，個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題往往會(huì)慢慢發(fā)展積累，最后影響個(gè)人和整個(gè)班級(jí)。因此，班主任必須時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的人員動(dòng)向。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，在合適的時(shí)間和地點(diǎn)與學(xué)生交流談話，幫助他排除影響因素。

4. 家長溝通

良好的教育應(yīng)該是家庭和學(xué)校、社會(huì)共同出力。因此，班主任必須與家長建立良好的溝通。

【第11篇】管理班級(jí)的好方法

1、維護(hù)學(xué)生的自尊心。避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長遠(yuǎn)來看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。

2、當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí)，應(yīng)就事論事。錯(cuò)誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學(xué)生。嚴(yán)厲而又充滿愛心，學(xué)生做出良好行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)，學(xué)生改正了不良行為后，應(yīng)加以鼓勵(lì)。

3、有選擇地做出反應(yīng)。學(xué)會(huì)忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為、尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于誘惑你陷入一場對(duì)抗的時(shí)候。蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制止。輕微的問題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時(shí)間，考慮更好的解決方式。

【第12篇】關(guān)于管理班級(jí)的句子

人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。（作者：炎亞綸）

因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。（作者：李嘉誠）

有理想在的地方，地獄就是天堂。（作者：李嘉誠）

愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。（作者：席勒）

你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。（作者：李嘉誠）

每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。（作者：李嘉誠）

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。（作者：列夫·托爾斯泰）

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。（作者：周婷婷）

【第13篇】幼兒園班級(jí)管理有哪些重要原則

幼兒園班級(jí)管理原則是對(duì)班級(jí)進(jìn)行必要管理必須遵循的普遍性行為準(zhǔn)則。它對(duì)班級(jí)的全面管理具有重要的指導(dǎo)意義。

1、主體性原則。主體性原則是指既要發(fā)揮教師作為班級(jí)管理的主體所具有的自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，也要充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)者的主體地位；

2、整體性原則。整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素。這一原則保證了班級(jí)全體幼兒的共同進(jìn)步而不是部分幼兒的超常發(fā)展，也確保了班級(jí)各種管理要素得到充分的利用；

3、參與性原則。參與性原則是指教師在管理過程中不是以管理者身份高高在上，而是以多種形式參與幼兒的活動(dòng)之中，在活動(dòng)中民主、平等地對(duì)待幼兒，成為平等中的首席；

4、高效性原則。高效性原則是指教師進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要求以最少的人力、物力和時(shí)間，盡可能地使幼兒獲得更多、更全面、更好的發(fā)展，使班級(jí)呈現(xiàn)積極向上的面貌。

【第14篇】學(xué)校班級(jí)管理理念口號(hào)

1、生精彩拼搏創(chuàng)造。

2、青春理想揚(yáng)帆起航，

3、用熱情騰飛我們的未來，

4、班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)友愛，積極向上。

5、班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂于進(jìn)取。

6、班級(jí)口號(hào)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。

7、班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長。

8、班級(jí)宣言：用智慧描繪我們的今天，

9、班級(jí)宣言、班級(jí)奮斗目標(biāo)、班級(jí)管理理念

10、班級(jí)宣言：讓班級(jí)因?yàn)槲业呐Χ砉獠省?/p>

11、班級(jí)格言：態(tài)度決定成敗，勤奮鑄就輝煌。

12、班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生的初中生活成為人生

13、班級(jí)管理理念：目標(biāo)成就人生，制度規(guī)范行為。

14、班級(jí)管理理念：目標(biāo)成就人生，制度規(guī)范行為。班訓(xùn)：我學(xué)習(xí)，我快樂，我成長。

15、班級(jí)目標(biāo)：天天有進(jìn)步（個(gè)人）。班級(jí)各項(xiàng)工作位于年級(jí)前列（集體），爭做先進(jìn)班集體。

【第15篇】如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高班級(jí)管理效率

1、在小學(xué)教學(xué)管理中,班主任的工作比較瑣碎,為了使管理工作得到有效的提高,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,采用全新的互聯(lián)網(wǎng)來輔助管理工作,使我們的工作逐步實(shí)現(xiàn)流程化、系統(tǒng)化.管理工作的數(shù)字化需要多收集一些學(xué)生的資料,如他們的身體發(fā)育情況,對(duì)他們的家庭情況進(jìn)行了解,留下每個(gè)學(xué)生家長的聯(lián)系方式,班主任要將這些信息整理歸檔,形成簡潔、明了的數(shù)字化信息,在需要的時(shí)候隨時(shí)調(diào)用。

2、班主任最常用的管理手段就是召開班會(huì).進(jìn)入了信息時(shí)代后,我們可利用互聯(lián)網(wǎng)召開主題班會(huì).有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的參與和支持,我們可設(shè)定的主題就變得豐富多彩,形式也是千變?nèi)f化,學(xué)生對(duì)班會(huì)的期待值逐漸增加,這種耳目一新的班會(huì)方式不僅能使學(xué)生全神貫注地參與,還能使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高.班主任可利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì),并結(jié)合該主題創(chuàng)設(shè)合適的活動(dòng),以全新的班會(huì)形式吸引學(xué)生的注意力,使預(yù)期的教育管理目標(biāo)能夠順利地、有效地實(shí)現(xiàn)。

3、在面對(duì)面的交流模式中,學(xué)生對(duì)教師有著很大的畏懼心理.有了互聯(lián)網(wǎng)的參與,師生之間能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)感情的溝通與交流.目前,常用的通信軟件有很多,qq、微信、電子郵件以及專門為教育開發(fā)的各級(jí)各類教育平臺(tái)等.這種交流模式的獨(dú)特之處在于它能夠不受時(shí)間和空間的限制,隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)師生間的實(shí)時(shí)交流,并且這些軟件還有很多非常實(shí)用的附加功能,如視頻、留言、文件傳輸?shù)?為師生間的溝通和交流提供了更多的便捷的方式.在虛擬空間中,師生的溝通得到了加強(qiáng),心與心之間的距離拉近了,學(xué)生對(duì)教師的畏懼感減弱了.當(dāng)他們在實(shí)際的生活中面對(duì)教師時(shí),就不會(huì)覺得有心理障礙了,能夠讓師生之間的交流更深入。

【第16篇】如何管理班級(jí)里調(diào)皮的學(xué)生

1、學(xué)生調(diào)皮不調(diào)皮，就看老師怎么看。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有他自己的可愛之處。處理調(diào)皮學(xué)生問題，首先，老師要用對(duì)方法。

2、對(duì)于犯錯(cuò)的調(diào)皮學(xué)生，如果是在大庭廣眾之下，要給學(xué)生留夠面子，否則，學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生更大的抵觸情緒。如果在平時(shí)，和調(diào)皮的學(xué)生要像朋友一樣的，多溝通，使之對(duì)老師信任。在班上，可以給他安排個(gè)小職務(wù)，讓他當(dāng)個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)，自己約束自己。

3、還有，如果某個(gè)調(diào)皮學(xué)生在班上很有號(hào)召力的話，就應(yīng)該好好的把他利用起來，加以正確的引導(dǎo)，管理班級(jí)。